現在教學生會有應該要這樣教，但是沒有辦法這樣教的取捨！因為時代不同，如果教我自己的孩子和教我的學生，用的方式不一樣，那表示末法時代來了，因為沒有信任了。
上課愛講話到底是小事還是大事？我在電視上看到一位女醫師，說她小時候上課愛講話，常讓老師責備，她現在長大後還很不服氣，可能是自己當了醫生，表示自己能力強，而且不覺得上課愛講話是什麼壞事啊！為什麼老師搞得好像很嚴重？
我上國一時，新生訓練，風紀股長把全班男生的名字都記到黑板上，說我們講話，讓我們全班男生最後被班導在走廊打屁股。
只想到自己，就是自私自利，不了解上課講話嚴重性的人，就是自私自利的人，我常跟學生說，老師上課不是為我上課，我都會了還上什麼？我上課是為學生、為大家上課，結果聰明的學生因為自己會了，反而上課聊天，吃虧的當然不是自己！而是程度中下的同學。程度中下的同學，上課還聊天，對不起同學和自己的父母，繳學費不是為了聊天啊。
我跟學生說，如果國中老師還願意規勸你或是當你做錯事的時候罵你！你要惜福！要反省自己！我之前有提過印光法師怎麼處理會偷錢的小沙彌，那是為他好才打他。想想我這一輩子的學校老師在品德教育有什麼重點？其實沒有，因為我們的領域有國語、有數學、有理化…就是沒有品德。小學應該有一個領域直接就是叫品德領域、或是德性領域。我現在教品德的重點就弟子規。
如果國中老師不想理你，就一直一直記你警告，最後強迫你轉學，因為國中是義務教育，是不能叫你退學，但忍耐你一年還是可以的，一年後叫你轉去另一國中，國三時再叫你轉去另一間國中，剛好三年讀三間。
國中有多容易被記警告？國中校規有禮貌不週，經勸導後仍不知改正者。例如：沒有跟老師打招呼就可以記警告了。
不聽班級幹部善意勸告者。例如：提醒你上課不要講話，這也可以記你警告了。
上課時不專心聽講，屢經提醒仍不改正者。例如：眼睛要看黑板，手要寫筆記，耳朵聽老師上課，嘴巴回答問題。
言行態度輕浮隨便者。例如：沒有立正站好就可以記你警告了。
結論就是超容易被記警告，我有一位學生去讀中山國中，因為全班英文作業遲交而全班被記警告！全班被記警告！會反省的人就知道下次要準時交作業，不會反省的人還會怪遲交作業有這麼嚴重嗎？學生遲交作業，國中老師要不要處理？小學老師叫你補交作業，沒有錯！國中老師記你警告也沒有錯！錯的是為什麼你要遲交！
國中導師只要在「記過單」，填寫被記過人的「班級」、「姓名」、「座號」、「記過原因」以及記過的種類（警告、小過、大過），最後再加上導師簽名。四十秒就可以解決一件事，賢堯老師規勸同學有用十分鐘、有用一節課、有用兩節課，我是很沒效率的啊，記警告效率快速，省事省心啊。不過我在小學教書還是放在因果教育，不使用記警告教育。
現代人的缺點，「父母教誨。違戾反逆。譬如怨家。不如無子。負恩違義。無有報償。放恣。遊散。耽酒。嗜美。魯扈。抵突。不識人情。無義無禮。不可諫曉。」(淨宗朝暮課本)
簡單說就是學生對於老師的規勸不接受，還很叛逆，對待老師就像仇人一樣，沒有盡學生的本分，最後就是有你不如沒有你！老師就會快快記你警告，快快叫你轉學，你的受教因緣在遠方。
唯一讓人感覺正向的事情就是中山國中或中山工商，如果要消警告都要抄弟子規。
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